Educación virtual y herramientas digitales en la formación universitaria contemporánea: un estudio correlacional en estudiantes peruanos
DOI:
https://doi.org/10.33595/2226-1478.17.1566Palabras clave:
educación superior, educación a distancia, tecnología educacional, innovación educativa, transformación digitalResumen
La evolución digital en la educación superior ha definido a la educación virtual como punto estratégico en la formación universitaria. El objetivo fue analizar la relación entre la educación virtual y el uso de herramientas digitales en estudiantes universitarios. Se desarrolló con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y nivel correlacional. El estudio estuvo conformado por 287 estudiantes universitarios seleccionados mediante muestreo aleatorio simple. Se aplicaron dos cuestionarios validados por juicio de expertos (V de Aiken=0.98 y 0.92) y con óptima confiabilidad (Omega=0.89 y 0.95). La analítica incorporó estadística descriptiva y correlacional mediante rho de Spearman. Se evidenció una correlación positiva moderada y estadísticamente significativa entre ambas variables (ρ=0.62; p<0.001). Se identificó predominio de niveles medio y alto en ambas variables, además de ausencia de diferencias relevantes en cuanto al sexo. Se concluye que la educación virtual y las herramientas digitales son componentes complementarios e interdependientes para el contexto universitario, ya que fortalecen los procesos formativos y calidad educativa en territorios de transformación digital.
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