Virtual Education and Digital Tools in Contemporary University Education: A Correlational Study in Peruvian Students
DOI:
https://doi.org/10.33595/2226-1478.17.1566Keywords:
higher education, distance learning, educational technology, educational innovation, digital transformationAbstract
The digital evolution in higher education has established online education as a strategic focus in university education. The objective was to analyze the relationship between online education and the use of digital tools among university students. The study was conducted using a quantitative approach, a non-experimental design, and a correlational level. The study included 287 university students selected through simple random sampling. Two questionnaires validated by expert judgment (Aiken’s V = 0.98 and 0.92) and with optimal reliability (Omega = 0.89 and 0.95) were administered. The analysis incorporated descriptive and correlational statistics using Spearman’s rho. A moderate and statistically significant positive correlation was found between both variables (ρ = 0.62; p < 0.001). A predominance of medium and high levels was identified for both variables, along with no significant differences based on gender. It is concluded that virtual education and digital tools are complementary and interdependent components in the university context, as they strengthen educational processes and educational quality in the era of digital transformation.
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