DESERCIÓN ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD DE ATACAMA, CHILE

  • Planck Barahona Urbina Universidad de Atacama
  • Ernesto Veres Ferrer Universidad de Valencia
  • Verónica Aliaga Prieto Universidad de Atacama

Resumen

Este trabajo tiene doble propósito, el primero de ellos es determinar los factores asociados al rendimiento académico de los alumnos del primer año lectivo 2014 de las carreras de Ingeniería de la Universidad de Atacama, el segundo, determinar aquellas variables determinantes de la deserción académica. De acuerdo a la naturaleza de los datos se hizo uso del modelo de regresión lineal múltiple, para determinar los factores asociados al rendimiento académico. En la segunda parte se utilizó un modelo de Regresión Logística para determinar aquellos factores que han incidido en la tasa de deserción.  Para medir el rendimiento académico se empleó el ratio créditos aprobados sobre créditos inscritos y como variables exógenas, distintos factores de carácter socioeconómico, institucional, académico e individual. Los resultados pusieron de manifiesto que las variables explicativas del rendimiento académico están relacionadas con las notas de ingreso a la Universidad, la asistencia a clase y el tipo de tipología del establecimiento de procedencia. En cuanto al segundo de los objetivos, se encontró que las variables asociadas a la deserción académica tienen que ver con las características de inscripción a la universidad, esto es, créditos inscritos como medida del esfuerzo inicial del estudiante y el rendimiento académico.

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Publicado
2016-12-10
Cómo citar
Barahona Urbina, P., Veres Ferrer, E., & Aliaga Prieto, V. (2016). DESERCIÓN ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD DE ATACAMA, CHILE. Comuni@cción: Revista De Investigación En Comunicación Y Desarrollo, 7(2), 27-37. Recuperado a partir de https://comunicacionunap.com/index.php/rev/article/view/108
Sección
Artículos