Actitudes relacionadas con la ciencia en estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.33595/2226-1478.14.1.751Palabras clave:
actitud, ciencia, estudiante universitario, investigaciónResumen
La investigación tuvo como objetivo establecer si existe diferencia en la actitud relacionada a la ciencia en los estudiantes universitarios de diversos ciclos académicos. Para ello se realizó una investigación no experimental de diseño transversal de tipo descriptivo. La población estuvo constituida por estudiantes de las escuelas de Ciencias Administrativas y Ciencias Contables y Financieras de universidades públicas y privadas de Tacna, durante el año 2022. Para el levantamiento de los datos se usó el Protocolo de actitudes relacionadas con la ciencia. Respecto a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Contables y Financieras el análisis de varianzas de Kruskal-Wallis ha podido hallar un p-valor inferior a ,005 (p=,000) lo que indica que al menos dos de los ciclos investigados no son homogéneos con los demás. La misma diferencia entre ciclos se observa en las categorías de enseñanza de la ciencia (p=,000), imagen de la ciencia (p=,000), incidencia social (p=,003) y características de la ciencia (p=,000). Con respecto a la carrera de Ciencias Administrativas la prueba de ANOVA mostró un p-valor superior a ,05 (p=,058), lo cual, permite afirmar que la actitud hacia la ciencia es homogénea en los diferentes ciclos académicos estudiados.
Descargas
Referencias
Abdulrahman, S., Aboalshamat, K., Muthana, M., Sait, G., Bantan, N., Hafiz, S., Mahrous, R., & Alsuhaqi, A. (2020). Knowledge, Attitude, Practice, Motives and Barriers Towards Scientific Research among Dentists and Dental Students in Saudi Arabia. The Open Dentistry Journal, 14(1), 615–622. https://doi.org/10.2174/1874210602014010615
Abu-Zaid, A., & Alnajjar, A. (2014). Female second-year undergraduate medical students’ attitudes towards research at the College of Medicine, Alfaisal University: a Saudi Arabian perspective. Perspectives on Medical Education, 3(1), 50–55. https://doi.org/10.1007/S40037-013-0093-9/TABLES/1
Aljohani, N. R., Aslam, A., Khadidos, A. O., & Hassan, S.-U. (2022). Bridging the skill gap between the acquired university curriculum and the requirements of the job market: A data-driven analysis of scientific literature. Journal of Innovation and Knowledge, 7(3). Scopus. https://doi.org/10.1016/j.jik.2022.100190
Arellano-Sacramento, et al., (2018). Actitud hacia la investigación en la facultad de ciencias de la salud de la Universidad Privada Norbert Wiener, 2017. Revista de Investigación de la Universidad Norbert Wiener, 2018, 7(1). http://dx.doi.org/10.37768/unw.rinv.07.01.005
Armond, A. C. V., & Kakuk, P. (2022). Perceptions of Research Integrity Climate in Hungarian Universities: Results from A Survey among Academic Researchers. Science and Engineering Ethics, 28(4). Scopus. https://doi.org/10.1007/s11948-022-00382-5
Benjamin-Neelon, S. E., Grossman, E. R., Greenthal, E., Lucas, S. A., Marx, K., & Ruffin, M. (2022). Pouring rights contracts between universities and beverage companies: Provisions related to scientific research. Preventive Medicine Reports, 28. Scopus. https://doi.org/10.1016/j.pmedr.2022.101897
Bullón, E. (2019). Formación investigativa y actitud hacia la investigación científica en estudiantes de ciencias sociales de la UNCP. Ocialium, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.26490/uncp.sl.2019.3.1.521
Callahan, K. P., Peterson, C. N., Martinez-Vaz, B. M., Huisinga, K. L., Galport, N., Koletar, C., Eddy, R. M., Provost, J. J., Bell, J. K., & Bell, E. (2022). External Collaboration Results in Student Learning Gains and Positive STEM Attitudes in CUREs. CBE—Life Sciences Education, 21(4), ar74. https://doi.org/10.1187/cbe.21-06-0167
Castro-Rodríguez, Y. (2021). Factors related with research competences in dental students. Revista Cubana de Educacion Medica Superior, 35(4).
Dezhina, I. (2022). The publication race in russian universities as an impediment to academic freedom. Demokratizatsiya, 30(1), 135-157. Scopus.
Duong, N. T., & Thi, T. D. P. (2022). Влияние воспринимаемой социальной лености на намерения меняться знаниями среди студентов колледжа. Образование и Наука, 24(5), 41–63. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2022-5-41-63
Fishman, J., Yang, C., & Mandell, D. (2021). Attitude theory and measurement in implementation science: a secondary review of empirical studies and opportunities for advancement. Implementation Science, 16(1), 1–10. https://doi.org/10.1186/S13012-021-01153-9/TABLES/1
Franco, Á. M. (2015). La investigación formativa en la Facultad de Odontología de la Universidad de Antioquia: vivencias de los estudiantes de pregrado. Revista Nacional de Odontología, 11(21), 37–47. https://doi.org/10.16925/od.v11i21.946
Gesi, M., Soldani, P., Ryskalin, L., Morucci, G., & Natale, G. (2022). “Sport and Anatomy”: Teaching, Research, and Assistance at the University of Pisa. Sustainability (Switzerland), 14(13). Scopus. https://doi.org/10.3390/su14138160
Giffoni, F., & Florio, M. (2023). Public support of science: A contingent valuation study of citizens’ attitudes about CERN with and without information about implicit taxes. Research Policy, 52(1), 104627. https://doi.org/10.1016/j.respol.2022.104627
Greig, J. (2022). Reason, Revelation, and Sceptical Argumentation in 12th- to 14th-Century Byzantium. Theoria (Sweden), 88(1), 165-201. Scopus. https://doi.org/10.1111/theo.12312
Hernández, R. M., Montes-, E., Ortega-, B. I., & Miguel, A. (2022). Index of attitude towards psychology students scientific in peruvian Keyword s. International Journal of Education and Practice, 10(2), 204–213. https://doi.org/10.18488/61.v10i2.3046
Ivanov, V. (2022). Objective, transcendental, formal truth: The question on truth in the early modern jesuit metaphysics and scholastic theology. Schole, 16(2), 592-633. Scopus. https://doi.org/10.25205/1995-4328-2022-16-2-592-633
Kertscher, J. (2020). Action as problem of knowledge. A short introduction to the main topic. Allgemeine Zeitschrift fur Philosophie, 45(3), 291-293. Scopus. ISSN 03407969
Küçükaslan, Ö., Bulut, I. L., & Yerlikaya, N. (2022). Views on Reading and Research Habits of Veterinary Medicine Students in Turkey. Journal of Veterinary Medical Education, 49(4), 462–472. https://doi.org/10.3138/jvme-2020-0081
Kwon, S., Motohashi, K., & Ikeuchi, K. (2022). Chasing two hares at once? Effect of joint institutional change for promoting commercial use of university knowledge and scientific research. Journal of Technology Transfer, 47(4), 1242-1272. Scopus. https://doi.org/10.1007/s10961-021-09876-z
Marcacci, F., & Oleksowicz, M. (2022). Scientia petita, theologia manifesta scientific rationality and theological proposals in the pandemic. European Journal of Science and Theology, 18(4), 133-147. Scopus.
Mendoza, J. A., Pinto, Y. M., & Gálvez, M. C. (2021) Peruvian woman in the bicentennial: Entrepreneurship promoter in times of crisis. Comuni@cción, 12(4), 332-342. https://doi.org/0.33595/2226-1478.12.4.586
Mohamad Rosman, M. R., Nik Rosli, N. N. I., Mohd Shukry, A. I., Razlan, N. M., & Alimin, N. A. (2023). Investigating the roles of demographic profiles on usability assessment: Case study on CiteGuru application. IAES International Journal of Artificial Intelligence (IJ-AI), 12(1), 367. https://doi.org/10.11591/ijai.v12.i1.pp367-373
Olivera, E. S. (2020). Actitudes hacia la investigación de bachilleres en administración y psicología de una universidad peruana. Revista Chakiñan de Ciencias Sociales y Humanidades, 70-81. https://doi.org/10.37135/chk.002.11.50
Palacios, L. I. (2021). Una revisión sistemática: Actitud hacia la investigación en universidades de Latinoamérica. Comuni@cción: Revista de Investigación En Comunicación y Desarrollo, 12(3). https://doi.org/10.33595/2226-1478.12.3.533
Pendlebury, T. A. (2022). The real problem of pure reason. European Journal of Philosophy, 30(1), 45-63. Scopus. https://doi.org/10.1111/ejop.12659
Pinto-Villar, Y. M., Mendoza-Aranzamendi, J. A., Álvarez-Becerra, R., Begazo-Zegovia, J. M., Tuesta, J. A., y Gálvez-Marquina, M. C. (2022). Comparación del estado de indicadores de violencia doméstica en universitarias antes y durante la pandemia por COVID-19. Revista Universidad y sociedad, 14 (S2), 605-613. ISSN: 2218-3620.
Pop, A. I., Lotrean, L. M., Buzoianu, A. D., Suciu, S. M., & Florea, M. (2022). Attitudes and Practices Regarding Research among Romanian Medical Undergraduate Students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(3). https://doi.org/10.3390/ijerph19031872
Robbins, S. P., y Judge, T. A. (2017). Comportamiento organizacional. 13ava ed. México: Editorial Pearson. ISBN 13 9786073239851.
Rodríguez, W., Jiménez, R., y Caicedo, C. (2007). Protocolo de actitudes relacionadas con la ciencia: Adaptación para Colombia. Revista Psychología: Avances en la disciplina, 85-100.
Rojas-Solís, J., et al., (2021). Actitud hacia la investigación en universitarios mexicanos: Un análisis exploratorio. Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores., 25. https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i.2747
Sanhueza, S. V., Friz Carrillo, M. C., y Quintriqueo Millán, S. (2014). Estudio exploratorio sobre las actitudes y comportamiento del profesorado de hile en contextos de escolarización de alumnado inmigrante1. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 16(3), 148–162. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412014000300010
Santos, J. A., y Zancanaro Pieczkowski, T. M. (2022). Epistemología y Ciencias de la educación: Conceptos epistemológicos clásicos en la construcción de disertaciones [Preprint]. https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.3349
Smyth, S. S., Coller, B. S., Jackson, R. D., Kern, P. A., McIntosh, S., Meagher, E. A., Rubio, D. M., Sandberg, K., Tsevat, J., Umans, J. G., Attia, J., Baker, H. L., Nagel, J. D., McMullen, C. A., & Rosemond, E. (2022). KL2 scholars’ perceptions of factors contributing to sustained translational science career success. Journal of Clinical and Translational Science, 6(1). Scopus. https://doi.org/10.1017/cts.2021.886
Toradmal, M. B., Mehta, M., & Chandani, A. (2023). Digitization of Measuring Scales in Social Science Research Area. Lecture Notes in Networks and Systems, 401, 609-617. Scopus. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0098-3_59
Wareing, C. (1982). Developing the WASP: Wareing attitudes toward science protocol. Journal of Research in Science Teaching, 639-645.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Mario César Gálvez-Marquina, Jessica Aleida Mendoza-Aranzamendi, Yenny Marilú Pinto-Villar, Otoniel Silva Delgado, Rosa Ana Bernabé Menéndez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Los autores que publican en esta revista conservan los derechos de autor y conceden a la revista Comuni@cción el derecho de publicación de la obra mediante la licencia Internacional Creative Commons Attribution 4.0 que permite a otros compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo. 
