Políticas de aseguramiento de la calidad de la educación superior: Una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.33595/2226-1478.15.1.964Palabras clave:
Política, aseguramiento, calidad, Educación superior, universidadResumen
La investigación tuvo como objetivo destacar los progresos educativos mediante el análisis de las perspectivas y enfoques de los autores sobre las políticas de aseguramiento de la calidad en la Educación Superior entre 2019 y 2023. Se empleó el método de revisión sistemática PRISMA para identificar 30 estudios de tres importantes bases de datos: ERIC, Scopus y SciELO. Los criterios de inclusión se enfocaron en estudios publicados en inglés, excluyendo aquellos que no se centraban en la Educación Superior y el aseguramiento de la calidad como competencias principales. Los resultados revelaron una complejidad de enfoques en relación con las políticas de aseguramiento de la calidad en la Educación Superior. Estas políticas buscan mejorar tanto la pertinencia como la experiencia educativa. Se destaca la importancia de garantizar estándares de calidad para asegurar que la educación superior cumpla con sus objetivos académicos y sociales. Además, se evidencia la necesidad de adaptar estas políticas a las cambiantes demandas y contextos educativos, así como de promover la participación de diversos actores en su diseño e implementación. El estudio subraya la relevancia de abordar de manera integral las políticas de aseguramiento de la calidad para fortalecer y mejorar su contribución al desarrollo social y económico.
Descargas
Referencias
Aburizaizah, S. (2022). The role of quality assurance in Saudi higher education institutions. International Journal of Educational Research Open, 3, e100127. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2022.100127
Acosta, L., & Stefos, E. (2021). Comparativo de los sistemas aseguramiento de la calidad de la educación superior en Colombia y Ecuador: Comparativo de los Sistemas Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior en Colombia y Ecuador. Revista Educación En Ingeniería, 16(32), 55–61. https://doi.org/10.26507/rei.v16n32.1190
Ahumada, V. (2021). Entre Escila y Caribdis: reflexiones en torno a las políticas de aseguramiento de la calidad universitaria en Chile y Perú. Revista Educación y Sociedad, 2(4), 4-27. https://doi.org/10.53940/reys.v2i4.71
Asiyai, R. (2022). Best Practices for Quality Assurance in Higher Education: Implications for Educational Administration. International Journal of Leadership in Education, 25(5), 843-854. http://dx.doi.org/10.1080/13603124.2019.1710569
Barrios, N., Rodríguez, N., & Tristá, B. (2019). El aseguramiento de la calidad y el factor humano en las instituciones de educación superior de América Latina. Revista Cubana de Educación Superior, 38(2), e7. http://SciELO.sld.cu/SciELO.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142019000200007&lng=es&tlng=es
Bashan, A., & Kordova, S. (2021). Globalization, quality and systems thinking integrating global quality Management and a systems view. Heliyon, 7(2), e06161. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06161
Boggs, A. (2023). Where Do We Go from Here? Quality Assurance in English Higher Education. HEPI Policy Note 44. Higher Education Policy Institute, 1-5. https://www.hepi.ac.uk/wp-content/uploads/2023/02/Where-do-we-go-from-here-Quality-assurance-in-English-higher-education.pdf
Bols, A. (2022). Why It Is Time for University Governors to Do More on Academic Quality. HEPI Policy Note 36. Higher Education Policy Institute, 1-5. https://www.hepi.ac.uk/wp-content/uploads/2022/07/Why-it-is-time-for-university-governors-to-do-more-on-academic-quality.pdf
Cardozo, S. (2022). La evaluación continua para una cultura de la calidad en la educación superior. Revista científica en ciencias sociales, 4(2), 6-7. https://doi.org/10.53732/rccsociales/04.02.2022.06
Del Carmen, J. (2019). Lineamientos y estrategias para mejorar la calidad de la atención en los servicios de salud. Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Publica, 36(2), 288-295. https://dx.doi.org/10.17843/rpmesp.2019.362.4449
Díaz, G., & Salazar, D. (2021). La calidad como herramienta estratégica para la gestión empresarial. Podium, (39), 19-36. https://doi.org/10.31095/podium.2021.39.2
Domingo, G., & Larrondo, V. (2020). El sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior chilena: la degradación organizacional de la institución educativa. Atenea (Concepción), 522, 171188. https://www.SciELO.cl/pdf/atenea/n522/0718-0462-atenea-522-171.pdf
Duque, J. (2022). The Evolving Legitimacy of External Quality Assurance in Colombian Higher Education. Quality Assurance in Education: An International Perspective, 30(3), 289-303. http://dx.doi.org/10.1108/QAE-09-2021-0145
Gómez, F., Cortés, P. y Rodríguez, V. (2022). El personal docente y la calidad en la educación superior: el Centro Universitario de la Costa. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 13(25), e039. https://doi.org/10.23913/ride.v13i25.1310
Gordillo, M., Rojas, M., Chávez, J., & Ramos, R. (2023). Hacia la calidad educativa en educación superior: gestión para el aseguramiento de la calidad. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(29), 1335-1350. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i29.595
Hauptman, M. (2020). Discourses on Quality and Quality Assurance in Higher Education from the Perspective of Global University Rankings. Quality Assurance in Education: An International Perspective, 28(1), 78-88.
http://dx.doi.org/10.1108/QAE-05-2019-0055
Hernández, A., Cancino, V., Tamez, G., & Leyva, O. (2023). Evaluación y acreditación para el aseguramiento de la calidad de la educación superior en México. Revista Venezolana De Gerencia, 28(102), 693-712. https://doi.org/10.52080/rvgluz.28.102.16
Hilliger, I., Ortiz, M., Pesántez, P., Scheihing, E., Shan, Y., Muñoz, P., Broos, T., Whitelock, A., & Pérez, M. (2020). Identifying needs for learning analytics adoption in Latin American universities: A mixed-methods approach. The Internet and Higher Education, 45, e100726. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2020.100726
Ho, V. (2020). Marketization attempts by universities in Hong Kong: An appraisal analysis of institutional responses to quality audit evaluations. Lingua, 237, e102811. https://doi.org/10.1016/j.lingua.2020.102811
Ilyasov, A., Imanova, S., Mushtagov, A., & Sadigova, Z. (2023). Modernization of Quality Assurance System in Higher Education of Azerbaijan. Quality in Higher Education, 29(1), 23-41. http://dx.doi.org/10.1080/13538322.2022.2100606
Kayyali, M. (2023). The Relationship between Rankings and Academic Quality. International Journal of Management, 4(3), 1-11. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED629117.pdf
Labraña, J., & Mariñez, C. (2021). ¿En qué confiamos al evaluar la calidad de las universidades? Evolución de los mecanismos externos de aseguramiento de la calidad en Chile. Revista iberoamericana de educación superior, 12(33), 120-137. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2021.33.861
Liu, S. (2021). Can Ranking Contribute to the Quality Assurance of Higher Education? An Examination of the Chinese Disciplinary Ranking. Cambridge Journal of Education, 51(2), 263-281. http://dx.doi.org/10.1080/0305764X.2020.1829548
Luo, L., Liu, P., Zhu, F., Sun, Y., & Liu, L. (2022). Policy objective bias and institutional quality improvement: Sustainable development of resource-based cities. Resources Policy, 78, e102932. https://doi.org/10.1016/j.resourpol.2022.102932
Malagón, L., Rodríguez, L., & Machado, D. (2019). Políticas Públicas Educativas y aseguramiento de la calidad en la Educación Superior. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 21 (32), 273-290. https://doi.org/10.19053/01227238.4999
Marquina, M. (2020). Entre ser “técnico”, “académico” o “político” en la universidad. Los nuevos roles de gestión en las universidades argentinas. Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de La Educación, 12, 82–96.
Marquina, M., Giménez, G., Rodríguez, W., & Mazzeo, I. (2022). Implicancias del Aseguramiento de la Calidad (AC) en las universidades argentinas. Revista Educación Superior Y Sociedad (ESS), 34(1), 104-130. https://doi.org/10.54674/ess.v34i1.577
Martínez, E., & Chiancone, A. (2022). Higher Education Quality Assurance in Uruguay: Balance and Perspective of a Delayed Policy. Quality Assurance in Education: An International Perspective, 30(3), 304-318. http://dx.doi.org/10.1108/QAE-09-2021-0147
Mínguez, R., & Díaz, A. (2020). Repercusión de la acreditación institucional sobre la calidad de la universidad. Un estudio exploratorio. Revista de estudios y experiencias en educación, 19(41), 107-123. https://dx.doi.org/10.21703/rexe.20201941minguez7
Ministerio de Educación. (2017). Política de aseguramiento de la calidad de la educación superior universitaria: Decreto Supremo No. 016-2015-MINEDU. Perú, MINEDU. https://hdl.handle.net/20.500.12799/5399
Molina, G., & Letelier, V. (2020). el sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior chilena: la degradación organizacional de la institución educativa. Atenea (Concepción), (522), 171-188. https://dx.doi.org/10.29393/at522-102sagm20102
Montenegro, J. (2020). La calidad en la docencia universitaria. Una aproximación desde la percepción de los estudiantes. Educación, 29(56), 116-145. https://dx.doi.org/10.18800/educacion.202001.006
Moreno, A., Hernández, R., & Gonzáles, J. (2022). El Aseguramiento de la Calidad en las Instituciones de Educación Superior Latinoamericanas, 2018-2022: Educación, Arte, Comunicación: Revista Académica E Investigativa, 2(11), 65–77. https://doi.org/10.54753/eac.v2i11.1534
Olivos, F., & Yuan, X. (2023). Teachers’ beliefs about educational quality: Examining the power of school settings through survey experiments. Teaching and Teacher Education, 129, e104140. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104140
Páez, D., Camargo, D., & Muriel, Y. (2021). Calidad de las instituciones de educación superior desde la perspectiva de América Latina y el Caribe. SIGNOS - Investigación En Sistemas De gestión, 13(1), 211–230. https://doi.org/10.15332/24631140.6350
Rodríguez, S., Díaz, O., & Arias, D. (2021). Los efectos de las políticas de calidad en las licenciaturas en Colombia: balance y alternativas. Revista Colombiana de Educación, (81), 35-59. https://doi.org/10.17227/rce.num81-10688
Rojas, R., Huamán, H., Arauco, S., & Medina, D. (2021). Modelo de la calidad de propósitos articulados de programas de estudios universitarios. Ingeniería Industrial, 42(1), 3-28. http://SciELO.sld.cu/SciELO.php?script=sci_arttext&pid=S1815-59362021000100003&lng=es&tlng=es
Santana, C., & Santana, J. (2022). Nuevo enfoque de calidad en el modelo de evaluación externa de universidades ecuatorianas-2019. Areté, 8(15), 11-34. https://doi.org/10.55560/arete.2022.15.8.1
Staring, F., Brown, M., Bacsich, P., & Ifenthaler, D. (2022). Digital Higher Education: Emerging Quality Standards, Practices and Supports. OECD Education Working Papers. No. 281. Organisation for Economic Co-operation and Development. https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/f622f257-en.pdf?expires=1692631416&id=id&accname=guest&checksum=AC060D92678B1AB7BDC1F477044718C4
Stukalo, N., & Lytvyn, M. (2021). Towards Sustainable Development through Higher Education Quality Assurance. Education Sciences, 11, 1-15. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1320902.pdf
Thu, H., Huu, G., Thai, H., Tuyet, N., Thi, H., & Thi, N. (2023). Survey dataset on student perceptions and experiences of quality assurance in Vietnamese universities. Data in Frief, 49, e109305. https://doi.org/10.1016/j.dib.2023.109305
Valderrama, C., Ganga, F., & Villegas, F. (2021). Modelo de evaluación de la calidad de los procesos de formación de carreras. Una propuesta para determinar un proceso integrado en la educación universitaria. Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 9(1), 00019. https://doi.org/10.46377/dilemas.v9i1.2844
Vargas, E., Pérez, M., & Orbegoso, C. (2021). Políticas públicas educativas, una revisión sistemática. Revista EDUCA UMCH, (18), 197–210. https://doi.org/10.35756/educaumch.202118.208
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Miriam Vilca Arana, Pablo Saavedra Villar, Rigoberto Huaman Huallpa, Edward Alonso Rojas Ganoza
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Los autores que publican en esta revista conservan los derechos de autor y conceden a la revista Comuni@cción el derecho de publicación de la obra mediante la licencia Internacional Creative Commons Attribution 4.0 que permite a otros compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo. 
